Vi i vaš prijatelj počeli ste studirati u glazbenoj školi u istoj dobi. Ali nastava mu je bila lagana, gotovo zaigrana, prije ispita bio je miran. Dan i noć ste zapamtili vage i skice, ali još uvijek ste drhtali iza vrata razreda, čekajući svoj red i nastavili raditi pogreške, što je uzrokovalo tugu za učitelje. "Kakvo sposobno dijete!" - Odrasli su bili iznenađeni uspjehom vašeg prijatelja. Nisi ga mogao uhvatiti. O čemu se radi? Samo da vaše sposobnosti nisu bile jednake
Priručnik s uputama
1
Sposobnosti su individualne psihološke karakteristike osobe koje su uvjet za uspješno provođenje bilo koje vrste aktivnosti. Opravdanje raspoloživosti sposobnosti je brzina savladavanja aktivnosti, kvaliteta postignuća i snažna želja za daljnjim sudjelovanjem. Najviši stupanj razvoja sposobnosti naziva se talentom. Psiholozi razlikuju sljedeće vrste sposobnosti:
1) obrazovne (pružanje usvajanja znanja, vještina) i kreativne (omogućuju stvaranje novog, originalnog proizvoda aktivnosti);
2) opće (univerzalne za sve vrste aktivnosti) i posebne (potrebne za uspješno izvršavanje određene vrste).Specijalne sposobnosti se, pak, dijele na privatne, od kojih se svaka temelji na svojim mentalnim operacijama. Primjerice, matematičke sposobnosti temelje se na matematičkoj memoriji, logičkom razmišljanju, brzoj izmjenjivosti. Strukturalne i tehničke sposobnosti zahtijevaju razvijeno tehničko, prostorno razmišljanje. Glazbene se sposobnosti razvijaju u prisutnosti sluha za glazbu, pamćenje, osjećaj ritma. Osnova književnih sposobnosti je promatranje, emocionalnost, zamišljeno pamćenje, izražajnost govora. Umjetničke i likovne sposobnosti očituju se u smislu proporcija, proporcija, vizije svjetla i boje itd.
2
Prirodni preduvjeti za razvoj sposobnosti su sklonosti. Formiraju se u određenim dobnim razdobljima, a ovo vrijeme morate znati kako ne biste propustili povoljan trenutak. Sklonosti su prirođene anatomske i fiziološke karakteristike mozga, živčanog sustava, analizatora, koje imaju sposobnost razvijanja određenih sposobnosti. Starosni segmenti u kojima ima smisla razvijati određene sposobnosti nazivaju se osjetljivim periodima. Na primjer, trebate započeti poboljšati glazbene sposobnosti od 2 do 6 godina, jer se tada formira osjećaj za ritam i sluh visokog tona. Trebate se uključiti u razvoj sposobnosti, počevši od ranog djetinjstva, baviti se djetetom aktivnostima koje su dostupne njegovoj dobi kako bi proces tekao nesmetano i prirodno. Dakle, u vrtiću djeca već uče da kipaju, crtaju, pjevaju, prepoznaju melodije, dizajniraju.
U osnovnoškolskoj dobi postoji više mogućnosti za cjeloviti razvoj ličnosti: možete odabrati krugove, sekcije, kreativne i obrazovne centre. Treba imati na umu da nije dovoljno razviti sposobnosti ni na jednom području. Razvoj treba voditi u više pravaca kako ne bi bio jednostran.
3
U razredima za svaku vrstu aktivnosti pretpostavlja se da određene metode rada razvijaju potrebne vještine. Metode podučavanja glazbe, crtanja, tehnologije, raznih sportova imaju svoj arsenal tehnika.
Na primjer, za razvoj glazbenog sluha koriste se sljedeće vježbe: pjevanje zvuka koji se svira na instrumentu; odrediti interval uho; dodirnite ritmički uzorak; izgubiti jedan od glasova višeglasnog djela.
Logičko razmišljanje prakticira se operacijama s pojmovima (generalizacija, analiza, usporedba itd.). Zadaci: pronađite dodatnu riječ u grupi (mrav, muva, zmaj, pčela, komarac, vrabac); o omjeru dijela i cjeline (kuhinja, ormar, posuđe, poklopac); generalizacija, odabir općeg pojma za brojne privatne (kiša, snijeg, tuča = oborine).
Za razvoj motoričkih sposobnosti koriste se okretnost, fleksibilnost, koordinacija pokreta, igre na otvorenom, pojedinačne gimnastičke vježbe (flip-flops, stava itd.).
Korisni savjeti
Nemoguće je ispravno otkriti sposobnosti djeteta bez sudjelovanja stručnjaka u dodatnom obrazovanju, jer takav rad često zahtijeva posebno znanje. Odrasli također mogu razviti svoje sposobnosti. To neće biti tako lako kao u ranoj dobi, ali pojedinačne sklonosti (osim motoričkih i jezičnih) i dalje imaju povoljna razdoblja.